翠園中學:一舉斬獲兩項國際賽事大獎 打造科技創新教育全新名片

  • 來源:南方都市報     2020/11/25 09:00

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羅湖家園網訊:11月23日,第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽萌芽賽道創新潛力獎名單出爐。其中,深圳翠園中學兩個科技創新項目《防燙傷智能安全餐具》、《具有飛行搜救能力的智能救生圈》,以實力上的絕對碾壓雙雙斬獲萌芽賽道最高獎項“創新潛力獎”(等同于金獎)。值得一提的是,翠園中學也成為了本次大賽全國唯一同時擁有兩個獲獎項目的高中。眾所周知,本次賽事規模大、參與人數多、專業水平高……可以說,翠園中學在比賽中囊獲的大獎“含金量”十足。據悉,賽事是由教育部、中央統戰部等單位主辦的一項國家級創新創業大賽。自大賽啟動以來,共有來自117個國家和地區、4186所學校的147萬個項目、631萬人報名參賽。


鄧禹


馬俊楷

創客理念激發學生創新能力

學校打造培育科創人才搖籃


本次大賽首次設立萌芽賽道,參賽對象為普通高級中學在校學生。通過層層選拔、激烈角逐,60個項目進入到全國總決賽參加現場展評,通過項目講解、實物展示、專家問辯和公眾投票,最終決出20個“創新潛力獎”和1個“最具人氣獎”。

據了解,深圳翠園中學兩個項目均獲得“創新潛力獎”,分別是鄧禹同學的《防燙傷智能安全餐具》和馬俊楷同學的《具有飛行搜救能力的智能救生圈》。其中,《防燙傷智能安全餐具》通過人工智能的應用,致力于讓醫院里不再有被食物燙傷的病人,該項目專利已經授權給深圳某企業進行聯合開發,預計功能樣機年底會正式面世;另外,《具有飛行搜救能力的智能救生圈》項目,則通過人工智能結合無人機技術,創造性地研究了飛行救生圈項目,并實際測試取得成功。

“從來沒有想過,在高中學習生涯階段,能讓自己的興趣愛好走得那么遠。”馬俊楷從初中開始就熱衷于鉆研航模和無人機,高中進入翠園中學后,夢想真正開始萌芽生長。馬俊楷說,翠園真正激發了自己的興趣。自己在高中加入了喜歡的航模社,學校和老師為愛好科創的同學提供了夢想的土壤。“2018年末,我提出智能救生圈的初步設想時,經過同伴的合作,學校老師的指導激勵,2019年9月終于完成了初步具備搜救能力的智能救生圈。”

事實上,鄧禹和馬俊楷并不只是學校僅有的兩個科創尖子生。翠園中學校長韓冬青始終堅持大創客理念,學校成立科技創客聯盟,打造培育科創人才的搖籃。當前,該聯盟為學生開設了《Arduino選修課程》《天文觀測與攝影》等十幾門科創校本課程,學校目前擁有編程社、造物社、3D打印社、航模社等學生團體。“獎杯拿到手軟”是翠園的常態,近三年,翠園在科創賽事上獲得省級以上的獎項就有14項。


強勁科技教師團隊系統指導

硬件配套設施齊全助力科研


翠園中學作為深圳老牌名校,有著悠久的歷史和濃厚的科技創新教育底蘊,因而在重視學科教育的同時,也十分重視發掘學生更多的“閃光點”,致力于讓每個學生得到更全面、更個性化的發展。翠園在激發學生學習興趣方面,不僅為學生開設豐富的社團活動,還通過不少課外實踐活動引發學生創作靈感。

鄧禹的《防燙傷智能安全餐具》最初創作靈感也和參加學校的社會實踐有關。據鄧禹回憶,學校在組織學生前往敬老院探望老人時,自己萌發出想法——如果餐具能夠代替感官幫助判斷食物溫度,人們在喂養寶寶或老人時,就能防止被食物燙傷。事實上,翠園每年都會組織學生前往大型企業參與社會實踐,在無形之中,也在不少學生心中播下了“科技創新”的種子。

除此之外,翠園中學還打造了一支學術型、專家型、創新型的科技教育創新團隊。據了解,學校為了讓愛好科技創新的學生獲得更系統化的指導,特地組織了張杰、楊志軍、黃永雄、凌永周等理論經驗豐富、科技競賽成果豐碩的老師,為學生提供多個方面的研究指導。其中,鄧禹的指導老師張杰表示,鄧禹從作品初步構思到完成產品升級,少不了自己的那份堅持和周圍同學老師的幫助。“我們作為指導老師,首先就是給孩子鼓勵,其次就是幫助他解決實際問題,分析課題,以及進行理論上的幫助指導。”

為了讓學生有更好的硬件條件和研究環境,學校還新建了硬件配套設施齊全的實踐室。同時,學校還配套了科技創新研究的專項資金,用于協助購買研究過程中需要的專業軟硬件、工具等,極大地減輕了學生的經濟負擔,提高了研究效率,也促進了更多創意的實體化落地。


創新構建特色育人模式

校企合作提升實踐能力


“學生走出去、專家走進來”校企合作路線,是翠園中學的特色育人模式。據學校相關負責人介紹,為了讓學生有更多的機會去接觸社會上的先進技術和理念,學校聘請科技教育專家每周固定時間為學生的項目提供詳細的教導和打磨,按照“產品化”的研究理念來指導學生進行項目研究。

深圳市海大同創科技有限公司總經理劉奇接受訪問時表示,學校老師擅長理論性研究,這時候如果有校外專業團隊進行技術性的指導,就可以讓學生更快上手發揮自己的創意。“校企合作期間,學生不僅產生了大量有社會價值的科技創新作品,同學們也表示在研究過程中,自身的思維方式、眼界、實踐、路演表達等能力都得到了巨大的提升。”

另外,劉奇提到,翠園參與科技創新研究學習的學生,都有非常突出的個人能力,學校通過跟企業的合作,將會有資深研究人員對項目進行針對性的梳理和引導,讓學生的研究更高效。


豐富參賽經驗助力作品奪冠

翠園打造科技創新教育名片


值得一提的是,翠園格外鼓勵學生參與更多專業性的賽事,希望能得到更全面的提升。以鄧禹團隊的《防燙傷智能安全餐具》為例,該項目2018年便以最年輕參賽選手的身份,參加了中國創新創業大賽深圳賽區的比賽,并成功地進入了路演答辯階段。鄧禹表示,學校組織參加賽事,能夠聽到專業人士對于項目的點評,促進團隊對項目更好地改進,同時對于個人的經驗累積和日常學習也有幫助。“賽場準備演講和答辯,沒想到還提高了我的語文水平。”

在第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中,翠園中學能夠成為全國唯一“雙金獎”高中,這和學校堅持做“有深圳特色”的科技創新教育體系是分不開的。一直以來,校長韓冬青秉承“為師生的出彩人生搭建舞臺”的辦學理念,致力于培養適應社會、全面發展的科技型、創新型人才,以課程建設、隊伍建設、設施建設、實踐基地建設為主要抓手,創新科技教育方式,提升科技素養,培養創新人才,切實強化翠園的科技教育特色。

在前段時間的羅湖雙周發布會上,韓冬青也提到,“教育高質量發展一定是面向全體學生的發展,高質量發展一定是學生的全面發展。高質量的發展也一定要重視孩子們的個性發展。”在他看來,教育高質量的發展歸根結底就是人的發展,翠園致力于為孩子實現出彩的人生搭建平臺。

在科創方面,未來學校將持續加大對科技創新教育的軟硬件投入,并注重“創新”和“創業”的結合,嘗試把科技創新和職業生涯體驗結合,創新性地在高中階段展開“創新創業”校本課程體系開發,引入高等教育階段“創業學院”的組織架構,打造深圳科技創新教育的新名片。

來源:南方都市報 記者 何思敏 馬平 編輯 李慧


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